'Faedah Membaca'

Jika anda diberi tajuk seperti di atas, bagaimanakah anda akan huraikannya?

Hari ini guru-guru BM tidak pulang walaupun loceng akhir 1.35pm telah berbunyi. Kami menghadiri taklimat atau kursus dalaman tentang format pemarkahan BM.

Penceramah yang juga GPK kami telah berkongsi pengalaman beliau menanda kertas UPSR. Pernah sekali beliau menemui sebuah karangan bertajuk 'Faedah Membaca' seperti berikut:

"Faedah seorang budak yang baik. Faedah suka membaca buku. Di rumah Faedah terdapat banyak buku. Faedah juga sering ke perpustakaan untuk meminjam buku. Saya suka berkawan dengan Faedah."

Ternyata murid tersebut sudah keliru dengan maksud soalan yang diberikan.

Apa pendapat anda?

Yang jelas, pihak lembaga peperiksaan menolak jawapan tersebut. Bagi mereka murid tersebut gagal memahami kehendak soalan.

Secara peribadi saya tidak bersetuju dengan pendirian lembaga peperiksaan. Bagi saya pembuat soalan telah gagal menyampaikan kehendaknya pada khalayak. Justeru kesalahan harus juga dipertanggungjawab kepada badan tersebut.

Seperkara lagi, tindakan menolak jawapan tersebut seolah menyekat kreativiti pelajar. Hal ini bertentangan dengan konsep pembelajaran bestari yang memberi penekanan pada pemikirann kritis dan kreatif (KBKK).

Apabila saya ajukan kepada penceramah tersebut pendapat saya ini, beliau mengatakan bahawa mereka telah kemukakan tetapi lembaga peperiksaan tetap dengan pendirian mereka.

Saya melihat bahawa pertembungan dua badan dalam pendidikan tersebut merupakan sebuah kemalangan, kalaupun bukan peperangan antara dua gergasi. Ibarat gajah sama gajah berjuang kancil mati di tengah-tengah.

Yang di tengah-tengah itulah anak kita!

Read more...

salah orang, salahkan orang

Seperti biasa, ketika saya tiba di kelas 4D, suasana agak bising. Beberapa murid sedang berkeliaran sehingga di luar kelas. Biarpun dinding kelas telah dikemas rapi dan diihias cantik oleh guru kelas namun sampah sarap bertaburan di sana sini.

Cuma keadaan lebih terkawal berbanding di awal persekolahan, iaitu pada bulan Januari. Maksud saya dari segi kenakalan.

Saya melakukan sedikit set induksi bagi menarik perhatian mereka sebelum memulakan isi pelajaran. Nampaknya semua berasa seronok dan saya memulakan pelajaran.

Tiba-tiba Hafizudin yang berada di depan membuka sebotol air dan meneguknya di depan saya. Perbuatannya cuba dihalang oleh rakannya yang berada di meja belakang. Melihat itu saya terpaksa campur tangan.

Rupa-rupanya air tersebut kepunyaan murid tersebut. Hafizudin mengambilnya tanpa keizinan.

Setelah menasihati Hafizudin, saya meneruskan pengajaran. Dalam pada itupun saya sempat memerhatikan beberapa murid yang bermain dengan pemadam dan berbual bersama rakan. Terdapat juga murid yang mengganggu rakan di sebelahnya.

Kerana sudah keterlaluan, maka saya memberhentikan pengajaran dan menegur perbuatan murid berkenaan.

"Dia pun main, Cikgu." kata seorang murid.

"Cikgu, Rizal berbual!" seseorang yang lain pula mengadu.

Nampaknya ada dua sikap negatif yang membelengu mereka, fikir saya. Pertama, mereka tidak tahu menghormati guru dan hak orang. Kedua mereka amat mudah menyalahkan orang lain dan lebih suka melihat kesalahan orang lain.

Dua elemen negatif tersebut perlu disingkir sehabis mungkin. Jika tidak, sampai bila-bilapun mereka akan gagal.

Read more...